校园心理教室：形同虚设，亟待“激活”

（羊城晚报9月11日讯 王漫琪 杜文杰 ）又是一年开学季来到，然而就在9月1日开学当天，湖北十堰郧西县一小学发生血案，犯罪嫌疑人陈某因其女儿被学校拒绝入学报到而怀恨在心，持刀闯进校园砍伤师生9人，造成4人身亡，犯罪嫌疑人当场跳楼自杀……

这样血腥的情景与遭遇，让那些亲历惨案的孩子还来不及体会新学期的喜悦，便蒙上沉重的心灵阴影。而在近年频发的校园安全事故大背景下，校园安全管理尤其是心理健康教育更被日益提升到重要地位。羊城晚报记者多方探访了解到，上级教育部门与相关政策关于各级学校需建设配置心理咨询室、并设置专职心理教师等规定虽已践行多年，但在粤东不少学校，在这方面运作状况并不甚理想，有些甚至形同虚设。

心理教室成老师茶聊室？

羊城晚报记者连日摸查汕头、潮州、揭阳等地，各级学校均不同程度存在心理咨询室配套不到位、或配套形同虚设、缺乏专职人才等问题。

据了解，自从国家出台了中小学校办学新标准以来，全国各地各中小学校都按上级要求制定实施相关的《学校心理咨询室基本要求》和《教师心理健康教育指导手册》，各地政府部门也有相关文件指导加强学校心理咨询室的建设。

“我们学校是有这么一个房间，还有挂牌，里面总是打扫得干干净净的，但经常见到的是几个老师在里面喝茶聊天。”揭阳普宁市某中学的李老师说。

潮州市潮安区某中学的王老师认为，心理咨询室一般都应该布置得比较温馨、让人情绪放松，还应配置相关的设备仪器、书籍等，但目前的现状是配套投资方面跟不上，其所在学校原本招聘有一名心理专业的专职教师，但后来因“无所事事”，被调去教其它课程了。

在潮州市某重点实验中学，羊城晚报记者看到该校所设立的“心理健康咨询室”处在校园里相对安静、便捷的楼层角落，其室内设计布置及设施均算比较齐全，墙面简洁素雅，风格青春明快，墙上张挂的咨询流程也让人一目了然；咨询室的核心“谈话区”设在里间，也具有一定的保密氛围。据一名不愿透露姓名的经办老师介绍，学校为这个心理咨询室的建设投入不下三万元，这在办学经费紧张的现在已属难能可贵了。

不过，记者从不少师生处了解到：心理咨询室虽然设立了，但由于没有专职的心理教育老师或辅导员日常进驻管理，更不要说获得国家承认资质的资格证持有者“心理咨询师”了，基本处于闲置状态。有时有学生临时前来咨询或每逢上级例行检查，学校才从数学老师队伍里抽调有过心理辅导经验的一名教师赶来“救场”，过后又回归数学教学岗位了。

造成问题的直接原因，还在于心理教育师资力量的薄弱。据记者不完全统计，潮州市目前受过大学心理健康教育专业课程或培训的在职教师只有不到100名，真正心理学专业毕业的老师更如凤毛麟角，学校拥有专兼职的心理健康教育师资队伍者仍属少数。

非城区学校心理教育几近空白 

隶属市直及城区的学校，心理健康教育毕竟还有“请进来，办讲座”等多样化途径可弥补日常心理健康教育的短板，相比而言，粤东各地的乡镇、农村中小学在这方面的教育则可谓是“白纸一张”了。

以潮州市为例，潮州市现辖湘桥、潮安、枫溪三区及饶平一县，共有中小学校逾900所，其中2/3为非城区的乡镇、农村学校，受城乡教育、文化发展历来不均衡的影响，加上农村教育环境的封闭性、缺乏外来先进教育思想理念的冲击等因素制约，广大农村地区的中小学在心理健康教育方面向来几乎都是一片空白，导致学生的心理健康教育远落后于城区、市里的学校，心理健康教育普及水平可想而知。

对此，韩山师范学院教育系专家指出，当地领导、教育主管部门，尤其是已成立的潮州市中小学心理健康教育指导中心等机构，应该清醒地认识到这一现状并反思，加强建立覆盖城乡的全市中小学心理健康教育体系，制定整体规划，组织师资培训，将心理健康教育落到实处，不应华而不实，应相应建立考核评价机制，以此促进各学校真正重视这一项工作，让更多中小学生从中受惠。

学生不会主动要求心理咨询辅导

采访中，多名学校教师直言：目前心理咨询室“形同虚设”的原因之一，还在于学生一般不会承认自己有心理问题而主动进心理辅导室去咨询，家长也不愿在学校这种公共场合让自己的孩子去接受心理辅导，担心招来其他同学的异样眼光，即便是去专业心理医院，也都属于自身隐私。“各学校高调设置心理咨询室，只会让心理辅导更难进行。其实只要班主任和科任老师掌握心理辅导知识，多与学生沟通，心理辅导就能做到‘润物细无声’，让学生感觉到老师的关心。”普宁的邱老师提出自己的见解。

心理健康教育师资的短板已经日益引起教育主管部门的重视。羊城晚报记者了解到：近年来，汕头教育部门为进一步加强心理健康教育师资队伍建设，推进中小学心理健康教育工作，近年已先后举办了中小学心理健康教育c证师资培训班，对各级中小学教师（班主任骨干、德育课程教师等）、各区县教育局德育干部等进行心理学知识的基础培训，从某种程度上讲，获得广东省心理健康教育C证资格，可谓是老师们担任班主任一职的“硬件”。

汕头一位教育界人士表示：目前存在一个认识误区，许多人把心理健康教育看成是有心理疾病的人才需要接受教育咨询，这是错误的观点，现在“矫正型”转化为“发展型”已成为心理健康教育的大方向，心理健康发展对学生确立健全的人格是有帮助的。